Escritora en construcción...

        Estos 3 años trabajando como docente a nivel de bachillerato han tenido el peso de toda una vida para mí, y sé que es una época que atesoraré de manera muy especial en mis recuerdos. También sé que es un época donde forjé hermosas amistades y enlaces que mucho agradeceré en el futuro.         Mi tercer año en la institución comenzó como una docente que había aprendido que la lección más importante jamás aprendida, era que aún le quedaba mucho por aprender. Procuré hacer de cada encuentro, un momento significativo y lleno de valor. Había conseguido deslastrarme de muchos prejuicios, de concepciones erróneas sobre lo que significa el acto educativo, y me obligué a ir más allá, me reté a trasponer mis límites. Lo fundamental para mí era considerar que estaba tratando con iguales, y que a partir de ahí procuraría construir una relación lo más equitativa posible. En ese sentido desde el primer lapso implementé un sistema en el que solicité de los muchachos que manifestaran sus op

       Hoy, mientras hacía un trámite ministerial, pensaba en este enorme problema que comparten tanto ciudadanos como funcionarios públicos, y que también tienen docentes: la imprecisión al impartir una determinada instrucción. Este pensamiento, esta observación, me llevó al recuerdo del cierre de ese primer año académico donde yo era la profesora titular del grupo de 4to y 5to año, y todas las impresiones que esto me dejó. Yo sabía que había hecho algunas cosas de manera inadecuada, pero no lograba dar con todas ellas de manera precisa. Me repetía una y otra vez que algo debía estar mal conmigo para generar tanto desprecio en mis alumnos.  Y okey, sé que no soy moneda de oro, como decimos, para caerle bien a todos mis alumnos, pero algo estaba proyectando yo que causaba en mis alumnos ese irrespeto y maltrato que me prodigaron aquel año.      Toda esta reflexión y autoexploración llegó motivada por un acontecimiento crucial en mi vida. Para el mes de julio del 2013 yo había rebaja

Durante un momento de mi 5to año estudiamos algunas ideas de Jean Paul Sartre, y recuerdo que una de ellas se me quedó fija de las cosas que planteó en su obra literaria y filosófica: la libertad nos aterra porque implica responsabilidad. Y en este sentido, más o menos algo de terror sentí cuando estaba culminando mi último año del pregrado. Sabía que iba a estar libre de la costumbre de tener que ir a la universidad todos los días de la semana, asistir a las clases, leer los libros asignados, relacionarlos unos con otros y luego hacer consideraciones a partir de la lectura de éstos; sabía que esto me hacía feliz e infeliz al mismo tiempo, porque aprendí a organizarme de tal suerte que convertí en un beneficioso hábito el leer todo lo que me mandaban en las clases (cosa que nunca hice con tanta aplicación los 4 años anteriores). El terror, posado en la boca de mi estómago, produciéndome una sensación parecida al vértigo, me hacía temer por la siguiente etapa... ¿Y si no daba la talla?

Y he cerrado una etapa de mi vida, es cierto. Y me siento un poco deprimida, también es cierto. Sin embargo, en aras de convertir esa depresión en algo productivo, he decidido hacer una serie de entradas donde describa un poco lo que significó este papel que durante tres años convertí en mío: la docencia. ¡Rut (sin H)!  Recuerdo que todo comenzó con una frase que dijo una profesora admirada por mí, en el 1er año de mi carrera, donde hacía referencia a la noble labor que significaba enseñar a otros. Cuando estaba en el 5to año de ésta, supe que era momento de transitar por este sendero, que era algo que debía hacer. Y es que de alguna u otra forma toda mi vida me había llevado a este lugar: crecí con muchas miradas puestas en mí, y empujándome a dar de lo abundante que se me había dado, a otras personas, particularmente en el área de la enseñanza. A los 12 comencé a trabajar en un plan vacacional organizado por una iglesia, y me codeé con distintos educadores y diversos métodos d